Cụ thể, tỷ lệ trẻ em nhập học ở nhóm tuổi nhà trẻ (0-2 tuổi) năm học 2008-2009 là 20%; mẫu giáo (3-5 tuổi) là 79% và mẫu giáo 5 tuổi là 98%.

So sánh với mục tiêu đặt ra của năm học 2010 – 2011 thì tỷ lệ  nhập học nhà trẻ đã vượt 2% (chỉ tiêu đặt ra là 18%); nhóm mẫu giáo vượt 17% và mẫu giáo 5 tuổi vượt 3%.

Bộ GD&ĐT cũng cho biết, nếu so sánh với mục tiêu đặt ra tới năm 2015 thì còn thiếu 2% với nhóm nhà trẻ; 1% với nhóm trẻ 5 tuổi nhưng lại vượt 5% đối với mẫu giáo.

Dữ liệu thống kê tỷ lệ trẻ em nhập học hàng năm cũng cho thấy sự tăng đồng đều về tỷ lệ nhập học của cả 3 nhóm tuổi qua các năm; trong đó, trọng tâm phát triển mẫu giáo đặt vào nhóm 5 tuổi là nhóm chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp 1.

Tỷ lệ trẻ mầm non các dân tộc đi học trong tổng số trẻ em đi học trong 5 năm gần đây cũng ngày càng tăng lên. Cụ thể, năm học 2003-2004 chỉ có 12,87%, đến năm học 2008-2009 là 14,15%. Tại các vùng dân tộc thiểu số, núi cao, vùng sâu, trẻ em được học thêm chương trình chuẩn bị tiếng Việt để có thể lĩnh hội kiến thức tốt hơn khi bước vào tiểu học.

Tỷ lệ trẻ tham gia vào các chương trình giáo dục mầm non trước khi vào tiểu học cũng có xu hướng tăng lên, từ 64% năm học 2003-2004 lên 93,83% năm học 2008-2009, mức tăng bình quân là 5,01%/năm. Đây được cho là xu hướng tích cực làm cơ sở cho phổ cập giáo dục có chất lượng, đặc biệt đối với các tỉnh miền núi, vùng sâu, vùng khó khăn đồng bào dân tộc sinh sống.